"¿Y los adultos dónde están?": el contundente interrogante sobre la crisis educativa

Ante el inicio de un ciclo lectivo marcado por episodios de violencia escolar, la especialista en educación Laura Lewin plantea una interrogante crítica que desplaza el foco de los jóvenes hacia sus tutores.
4 de abril 2026, 16:00hs

Según Lewin, el fenómeno actual no puede entenderse solo analizando la conducta de los adolescentes, sino observando la carencia de acompañamiento maduro. Al respecto, la experta cuestiona tajantemente: "¿Y dónde están los adultos?", señalando que la problemática educativa actual es, en esencia, un tema de mayores y no de chicos.

Lewin explica que, debido a que el cerebro adolescente está todavía en desarrollo, es normal que estos tomen decisiones impulsivas o "hagan pavadas". Por esta razón, sostiene que la función primordial del padre o docente es actuar como un "cerebro auxiliar" que intervenga para marcar el camino. "El tema no es lo que hace el adolescente. El tema es qué hace el adulto para decir: 'Chicos, hay límites, esto no se hace'", afirmó la especialista al referirse a la falta de marcos de referencia claros.

La entrevista también profundizó en el rol de los padres frente a fenómenos como el UPD (Último Primer Día), donde muchos adultos facilitan el consumo de alcohol para ser "pares" de sus hijos. Para la especialista, esta actitud es contraproducente: "Un chico que el padre más que un padre es un amigo, se queda huérfano". Lewin enfatiza la necesidad de recuperar la autoridad desde el afecto, recordando que educar requiere tiempo y que, en cuestiones de seguridad y salud, "el no es no".

Otro punto de alarma es el impacto de la tecnología en la plasticidad cerebral, lo que genera jóvenes que no pueden concentrarse y se aburren con facilidad. Lewin destaca que el uso excesivo de pantallas está modificando biológicamente el ritmo de pensamiento de las nuevas generaciones. "El problema no es de tecnología, chicos, el problema es biológico", advirtió, celebrando que se empiece a regular el uso de dispositivos en las aulas para proteger el desarrollo cognitivo de los alumnos.

Finalmente, la experta advirtió sobre el peligro de los algoritmos de las redes sociales, que pueden "amplificar, acelerar y normalizar" contenidos violentos o de odio. Ante la fragilidad de la salud mental adolescente, Lewin propone que la escuela y la familia deben trabajar en el pensamiento crítico y el autoconocimiento. Según su análisis, la solución no es compleja, pero requiere compromiso: los jóvenes hoy necesitan, por sobre todas las cosas, "más tiempo, más presencia del adulto y límites".

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