Belén Ortega, empresaria y especialista en IA, afirmó en Radio Facundo Quiroga que la herramienta debe ser enseñada con acompañamiento para evitar dependencia cognitiva y fortalecer el pensamiento crítico.
El uso de inteligencia artificial en tareas escolares ya es una realidad entre niños y adolescentes. La empresaria y especialista en IA, Belén Ortega, sostuvo en Radio Facundo Quiroga que el desafío educativo actual pasa por dejar de verla como una amenaza y comenzar a integrarla de manera consciente en la escuela y en el hogar.
Al referirse al vínculo que debe construirse con esta herramienta, explicó la necesidad de un cambio de enfoque: “No hay que prohibir ni esconder la inteligencia artificial. Hay que amigarse e integrarla desde lo lúdico y en familia”.
En relación al escenario dentro de las aulas, advirtió que el problema no es el uso sino la falta de guía adulta: “El desafío no es solamente aprender inteligencia artificial, sino cómo gestionar a los alumnos hoy en el aula, porque los chicos ya la saben usar, bien o mal, y el riesgo es que la están utilizando a escondida de los padres y de los profesores”.
Sobre los riesgos de delegar el pensamiento en la tecnología, alertó sobre las consecuencias cognitivas: “Si pensamos a la inteligencia artificial como un lugar para poder pedirle que haga las cosas por mí, empezamos a tener una dependencia cognitiva que puede llevar a un sedentarismo cognitivo, porque no genero nuevas redes neuronales y no pienso”.
Finalmente, al plantear alternativas pedagógicas para un uso responsable, remarcó la importancia de validar el aprendizaje: “Se puede pedir que lo hagan con inteligencia artificial, pero que lo defiendan de manera oral, eso impulsa al alumno a entender lo que hizo y fomenta el pensamiento crítico, la creatividad y el pensamiento estratégico”.





